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ué medida el docente involucra a los estudiantes en las actividades de aprendizaje y si les ayuda a comprender el sentido, la importancia o utilidad de lo que están haciendo y aprendiendo en el aula.

Rúbrica 2: Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje
• Busca identificar en qué medida el docente usa el tiempo de clase de manera efectiva, logrando que durante toda o casi toda la sesión observada los estudiantes, en su mayoría, estén ocupados en actividades de aprendizaje.

Rúbrica 3: Promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico
• Busca identificar en qué medida el docente promueve de manera efectiva el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior tales como el razonamiento, la creatividad o el pensamiento crítico.

Rúbrica 4: Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza
• Busca identificar en qué medida el profesor monitorea el progreso de sus estudiantes para darles retroalimentación de buena calidad y adecuar su enseñanza.

Rúbrica 5: “Propicia un ambiente de respeto y proximidad”
• Busca identificar en qué medida el docente se comunica de manera respetuosa con los estudiantes y les trasmite calidez o cordialidad dentro del aula. Además, esta rúbrica valora si el docente está atento y es sensible a las necesidades afectivas o físicas de sus estudiantes, respondiendo a ellas con comprensión y empatía.

Rúbrica 6: Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes
• La rúbrica que presentaremos en esta ocasión evalúa cómo el docente gestiona el comportamiento de los estudiantes para una buena convivencia en el aula.